B-4+Colectiva

Discute con tus compañeros y evaluen cual o cuales definiciones se consideran con mayores posibilidades de implantación en el tecnologico y en la propuesta de innovación. Dentro de las definiciones con mayores posibilidades de implantación en nuestro proyecto de innovación de la Materia educación a distancia consideramos las siguientes:

A. Autoestudio guiado. Aprender por si mismo, pero con la guía de alguien. Se considera que es factible que nuestros estudiantes puedan estudiar de esta forma, que de hecho en la práctica real, algunos estudiantes en ocasiones que asi lo han ameritado han hecho utilizacion de esta forma de estudio.

B. Study Whitout Leaving Production. Estudiar sin dejar de producir. La posibilidad de que el estudiante mantenga sus ritmos de producción mientras aprende. En la el Instituto de Matehuala, un número importante de estudiantes estan inmersos en el campo laboral, y acuden a estudiar sus carreras que nuestra institucion proporciona de forma presencial.

C. Conversación didáctica guiada. Esta definición es una condicion indispensable para el proceso educativo cualquiera que sea la forma que sea utilizada para impatir educación, el dialogo efectivo tiene que estar presente siempre.

D. Enseñanza semipresencial. Este concepto enfatiza la relación presencial frecuente entre docente y educando. Tal vez de las modalidades de educación a distancia, por las condiciones actuales de nuestra insitución en este momento, se esta visualizando que nuestro proyecto pudiera ser de esta modalidad, en donde la pregunta sería ¿ cual sería el porcentaje de presencialidad? E. Autoformación. Enfasis en el sujeto que aprende, es el quien tiene la inciativa de su aprendizaje y dispone el ritmo y las circunstancias en que se lleva a cabo. no excluye la ayuda de terceros. Se vincula a la formación permanente. F. Teleformación o teleaprendizaje. Posibilidad de aprendizajes interactivos, flexibles y accesibles a través de las tecnologías (internet básicamente). G. Aprendizaje a distancia (distance learning). Lo importante es el estudiante y sus necesidades, el centro de la preocupación está en el que aprende y no en el que enseña, el docente es un facilitador, el enfásis se pone en la calidad y cantidad de los aprendizajes adquiridos más que en la estructura institucional.