E1.+TEMA+5+Estándares+para+la+educación+a+distancia

**//TEMA 5: Estándares para la Educación a Distancia.//**  **Actividad 5.** //En el TEMA 5: Estándares para la Educación a Distancia. Se aportarán los elementos del sistema integral de educación o formación en un entorno de automatización de contenidos educativos propio de la ED. Durante su desarrollo se definirán los objetos de aprendizaje o pedagógicos, se abordaran sus características y las especificaciones o estándares técnicos, para integrarlos y formar parte a un espacio virtual, compuesto por el sistema gestor de aprendizaje (LMS) y el administrador de contenidos (LCMS). Así en esta unidad de revisarán diferentes formatos o estándares, necesarios para asegurar que los objetos pedagógicos, puedan ser publicados e importados en diferentes sistemas de gestión de contenidos. Entre los estándares que serán abordados destaca el SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model), como el más generalizado.// //El curso concluye aquí, con la presentación de un producto final, consistente en una propuesta innovadora que sustente la incorporación de las TIC en el proceso educativo de la institución y el desarrollo de al menos un objeto pedagógico.// //Dicho producto se construirá a lo largo del semestre y en el caso del objeto de aprendizaje o pedagógico contará la revisión de los productos (materiales educativos) para cursos presenciales realizados en los cursos antecedentes a éste.//  **Acciones:**
 * //Tema 5//**
 * 1)  //Luego de realizar la lectura (Individual) de los siguientes textos: “Objetos de aprendizaje: procesos y contextos de uso”, “La dimensión organizacional y técnica en los objetos de aprendizaje: arquitectura, estándares y metadatos”, “Objetos de aprendizaje: procesos y contextos de uso” en: María Elena, Chan Núñez, et.al. y realiza un glosario con las categorías y conceptos encontrados en los textos.//
 * 2)  //(Colectiva) Luego en la Wiki Compártelas en la Wiki con tu equipo interdisciplinario discute con tus compañeros los conceptos y categorías encontradas y con ellos evalúen cuál o cuáles definiciones o conceptos se acercan más a las características del modelo de innovación de la propuesta de innovación.//
 * 3)  (Colectiva) Equipo Interdisciplinario. Discute en equipo las preguntas de la **Wiki Guía 4_Diseño computacional,Publicación,Evaluación y soporte**
 * 4)  (Individual) Realiza la búsqueda en la webb de tres ejemplos objetos de aprendizaje que respondan a las características definidas por el equipo interdisciplinario, que se apeguen más a su propuesta educativa de innovación.
 * 5)  En un documento recupera los productos de la discusión en la Wiki (puntos: 3-4) y resérvalos para el cuarto documento de la propuesta de innovación. La extensión mínima es de 4 cuartillas y además de los lineamientos de construcción establecidos en la sección de lineamientos deberá contener la conclusión sustentada de los autores de la propuesta de innovación.

 **Producto a revisión:**

(Colectiva) Equipo Interdisciplinario. Discute en equipo las preguntas de la **Wiki Guía 4_Diseño computacionalPublicaciónEvaluación y soporte** //(Colectivo)Debate en la Wiki// //Análisis de los estándares, entornos y formas de interacción entre los componentes del sistema integral de comunicación y listado de dichas características adecuadas para la propuesta de innovación.// Mapa conceptual de los elementos operativos, función y. definición de los roles de los componentes elegidos para su modelo de educación a distancia. 4º. documento de la propuesta de innovación ||   ||
 * //Resumen individual de las lecturas. Glosario de términos//

 **Criterios de evaluación:**

//(Colectivo)Debate en la Wiki// //Análisis de los estándares, entornos y formas de interacción entre los componentes del sistema integral de comunicación y listado de dichas características adecuadas para la propuesta de innovación.// Mapa conceptual de los elementos operativos, función y. definición de los roles de los componentes elegidos para su modelo de educación a distancia. 4º. documento de la propuesta de innovación ||   ||
 *  Bitácora sobre el aprendizaje 30 ||
 * //Resumen individual de las lecturas Glosario de términos.//
 * //Resumen individual de las lecturas Glosario de términos.//